ПІЛОТУВАННЯ ПРОГРАМИ
Принципи нашої програми
Превентивний, а не реактивний підхід.
Школа повністю бере на себе відповідальність за булінг.
Батьки – наші союзники.
Працюємо з атмосферою та культурою школи, яку формують дорослі працівники школи як рольові моделі.
Наш підхід – загальношкільний.
Використання художніх історій та фільмів для "віддаленого подовженого контакту"
Моніторинг і оцінка.
Про авторку програми
Настя Мельниченко — голова ГО "Студена", координаторка онлайн-курсу для освітян "Недискримінаційний підхід у навчанні", авторка курсу "Школа без цькування. Вчителям" та "Школа без цькування. Батькам", стипендіатка Фулбрайта (тема дослідження - булінг дітей із емоційно-поведінковими розладами) та гостьова дослідниця Прінстонського університету (тема дослідження - вплив війни та російської пропаганди на булінг в українських закладах освіти).
Вступне слово
Дуже часто у своїх підходах до протидії булінгу ми користуємося дещо застарілими поглядами на те, як саме треба діяти. Першим порухом, найбільш очевидним для всіх, є покарати нападника (булера).
Така реакція зрозуміла: лише відносно нещодавно про булінг почали говорити як про комплексне, системне явище, на яке впливає низка чинників, а не лише особистість агресора чи мішені булінгу.
Пропонована на цьому ресурсі система втручання передбачає кардинально інший, ніж ми звикли, погляд на роботу з булінгом. Цей погляд є науково обгрунтованим та таким, який спирається на випробувані раніше підходи – підходи, які зарекомендували себе як дієві.
Щоб працювати за цим підходом, важливо усвідомити дві важливі речі:
1. Булінг це, скоріш за все, не те, що ми про нього знаємо.
2. Найпершим кроком до подолання булінгу буде взяти на себе відповідальність за булінг.
Зовнішні ресурси